1.
Attirer l'attention de la classe |
39.
Avoir recours aux limites de temps |
2.
Garder l'attention de la classe |
40.
Garder la classe occupée |
3.
Fixer des objectifs |
41.
Ne permettre que la conversation utile |
4.
Motiver l'élève et la
classe |
42.
Insister sur le temps de travail |
5.
Établir un code de comportement |
43.
Insister sur le temps de loisir |
6.
Expliquer les méthodes et routines |
44.
Garder des registres exacts |
7.
Expliquer les raisons |
45.
Changer le milieu |
8.
Garder le contact visuel |
46.
Connaître les soucis des parents |
9.
Garder le contrôle |
47.
Adopter une attitude positive |
10.
Faire des mini-tests comme mode de
rétroaction |
48.
Utiliser prudemment les récompenses |
11.
Faire respecter les normes |
49.
Réagir immédiatement aux
situations |
12.
Recourir à l'humour |
50.
Prolonger les périodes de
récompenses |
13.
Offrir des choix |
51.
Augmenter progressivement le travail |
14.
S'atteler au travail |
52.
Connaître chaque enfant |
15.
Stimuler selon les aptitudes |
53.
Communiquer tous les jours avec chaque enfant |
16.
Planifier |
54.
Donner l'exemple du travail et de la
gentillesse |
17.
Se concentrer sur le travail |
55.
Structurer les situations |
18.
Garder les élèves
intéressés |
56.
Se servir d'enfants comme exemple |
19.
Assigner des tâches et
responsabilités |
57.
Garder la routine quotidienne |
20.
Prévoir les problèmes |
58.
Recourir au travail d'équipe |
21.
Porter attention aux bons
élèves |
59.
Considérer les problèmes
comme des défis |
22.
Garder le travail pertinent |
60.
Reconnaître les situations
sérieuses |
23.
Être juste dans ses jugements |
61.
Reconnaître un pattern |
24.
Traiter équitablement les
élèves |
62.
Préciser les conséquences |
25.
Parler sur un ton positif |
63.
Faire preuve de bonnes manières |
26.
Dispenser généreusement
les compliments |
64.
Être toujours respectueux |
27.
Tracer clairement les limites |
65.
Accorder des privilèges |
28.
Être cohérent ou
cohérente |
66.
Dresser des tableaux de comportement |
29.
Encourager les enfants à essayer |
67.
Expliquer les motifs des comportements |
30.
Aider les faibles, pousser les forts |
68
Être à l'affût
des messages non-verbaux |
31.
Permettre les erreurs |
69.
Bien planifier le cours |
32.
Accorder une certaine intimité |
70.
Sortir le matériel
nécessaire avant le cours |
33.
Donner clairement les directives |
71.
Tenir compte des différences
culturelles et les respecter |
34.
Garder le sourire |
72.
Garder la majorité sur la bonne voie |
35.
Maîtriser la situation |
73.
Enseigner I'idéal |
36.
Être d'humeur égale |
74.
Encourager la
persévérance |
37.
Placer l'enfant en situation de
réussir |
75.
Mettre à jour les techniques
d'enseignement |
38.
Accorder du temps libre |
|